当孩子们的多动反应影响到他们各方面的正常发展时，家长们都十分着急。由于不了解多动反应产生原因，他们往往全部怪罪于孩子不听话，不争气，用斥责、惩罚、打骂等不科学的方法对待孩子，这不仅不能帮助孩子从多动的困境中走出来，只会更深地伤害孩子，以至于影响他们人格的健康发展。
家长们要首先清楚以下几点。（1）多动反应属于一种心理上的缺陷，多动的表现是心理问题的表现形式。（2）多动反应不是儿童的故意行为，而是在认知、情绪、自制力和意志等方面的异常。（3）它是一个长期的、慢性的心理反应过程，甚至从婴儿期就已开始。（4）多动反应不会自行消除，随着年龄的发展，多动现象会减轻，但是注意力涣散，脾气暴燥，情绪冲动等方面的问题不会改变，甚至有所发展。（5）它是可以改变的，目前有药物疗法，游戏疗法和心理治疗和行为矫治等多种方法。最多的是采用综合治疗。
多动反应不是由单一因素造成的。它同生理、心理和社会多种因素有关。药物治疗，是对已确定为多动症儿童的一种治疗方法。它是通过一些兴奋类药物来提高儿童的大脑抑制力，使儿童的注意力集中，控制力加强，有着较好的控制效果，但必须坚持长期服药，是靠药力来控制住儿童的行为。对于是由于因缺少锌、铁、碘等微量元素而引起的儿童多动，要及时地给予这些元素的补充，而由于铅污染引起的多动，要及时地进行脱铅治疗。目前，对于多动反应的儿童，一般常采用脑功能、心理、行为的综合训练治疗，并且能够取得较好的疗效。在我们的研究培训中心，就是有针对性的对多动的儿童通过进行游戏运动来进行脑功能方面的训练，促进中枢神经系统控制能力的发展和学习管道的打通，使神经生理的问题得到调整。还要进行一些认知能力和行为习惯方面的训练，解决多动儿童常产生的注意障碍、学习困难、意志力等方面的问题。同时还要进行心理上的调整，使儿童在训练中，能重新认识自己，建立自信心，增强自我约束力。其中，对家长的教育方式给予指导帮助也是必不可少的。这样才会有较好的治疗效果。一般经过一到三个疗程的训练，孩子们会有情绪安稳、注意力集中、上课坐得住、作业能独立按时完成了等方面的变化。由于是脑功能方面的训练，孩子的学习能力也会有明显进步，如计算能力、记忆力、思维力、读写能力、心理成熟度等方面。
儿童有了多动反应的情况，除了要及时到专业部门咨询、治疗外，学校和家庭环境也很重要。学校老师和家长要给学生提出适当要求，以表扬、鼓励为主。
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